FATWA

Fatwa ialah menerangkan hukum-hukum Allah s.w.t. dengan berpandukan dalil-dalil Syara secara umum dan Syumul (Komprehensif). (al-Fatwa al-Islamiah. Jld. 1, h. 8)

Jelas bahawa segala fatwa yang diputuskan oleh Majlis Fatwa adalah penjelasan tentang hukum-hukum kepada umat Islam. Tiada kena mengena dengan penganut ugama lain.

Adalah amat melucukan apabila pihak Hindu Sangam mengeluarkan kenyataan akhbar bagi menyuarakan bantahan mereka terhadap fatwa yang mengharamkan amalan yoga di kalangan umat Islam. Adakah mereka tidak mendengar dengan teliti atau membaca dengan teliti apa yang di umumkan oleh Majlis Fatwa?

Tidak kurang melucukan bantahan dari kumpulan yang melabelkan diri mereka sebagai "Sisters in Islam". Dari cara berpakaian, kumpulan ini tidak langsung menunjukkan imej sebagai "Sisters in Islam". Bagaimana pula mereka boleh melayakkan diri mereka sebagai mewakili "Sisters in Islam"? Siapa mereka hendak membantah fatwa yang telah dikeluarkan oleh ulama-ulama yang sudah pasti berpengetahuan luas lagi mendalam di dalam perundangan Islam?

Begitu juga kumpulan-kumpulan yang membantah atau mempersoalkan fatwa yang mengharamkan pengkid. Siapa mereka untuk berbuat demikian?

Mereka yang bukan Islam sama sekali tiada hak untuk mempersoalkan amalan umat Islam. Bukan kah mereka ini juga yang melaung-laungkan tentang kebebasan berugama?

Umat Islam pula telah diberikan penerangan tentang hukum-hukum. Terpulang jika hendak patuh atau sebaliknya. Umpama hukum menutup aurat bagi wanita Islam. Hukum telah jelas tapi masih ada yang engkar.

Begitu juga hukum meminum arak dan berjudi. Jelas di nyatakan di dalam al-Quran, kedua-duanya haram. Tapi masih ada yang engkar.

Jangan pula menjadi umat Islam yang memilih untuk patuh kepada hukum yang sesuai mengikut keperluan dirinya sahaja. Mereka ini umpama:

Seorang pelukis dikehendaki melukis seekor gajah. Tetapi kepalanya ditukar kepada kepala kucing sebab pelukis lebih suka melukis kepala kucing yang lebih comel. Hasilnya gajah yang tidak sempurna.

GURU LELAKI - SPECIES YANG HAMPIR PUPUS?

Bilangan guru lelaki sangat sedikit dibandingkan guru wanita. Oleh kerana bilangan mereka sedikit, peratus yang tidak beretika menjadi tinggi, walaupun dari segi bilangan adalah rendah.

Dari pengalaman, guru-guru lelaki yang tidak beretika ini adalah mereka yang sering mengelat. Sering tak masuk kelas, hilang entah ke mana. Kalau masuk kelas pun, sering tak mengajar. Keluar masuk kawasan sekolah sewaktu sesi persekolahan ikut suka hati. Maklumlah, pentadbir kebanyakannya dari kalangan wanita. Jadi guru-guru lelaki ini tak heran dan tak takut.

Apabila mereka dilantik sebagai ketua untuk apa jua aktiviti di sekolah, pasti menjadi bebanan kepada guru-guru wanita sebab akhirnya guru-guru wanita ni juga lah yang kena membuat semua kerja.

Ramai juga di antara guru-guru lelaki sebegini berhijrah ke KPM - PPK, Lembaga Peperiksaan, Bahagian Buku Teks, BPG, Pernaziran, dsbnya.

Kadangkala, ada pula yang dijemput ke sekolah untuk memberi ceramah kepada guru-guru. Maklumlahlah dah jadi pegawai.

Banyak cantik nak mengajar guru-guru. Macam tak ada di antara guru-guru di sekolah tersebut yang mengenalinya?

Mungkinkah disebabkan kepupusan species guru-guru lelaki yang berwibawa ini menyebabkan murid-murid lelaki yang cemerlang juga berkurangan? Mungkinkah 'role model' yang murid-murid ini perlukan tiada atau sangat kurang?

Fikir-fikirkanlah!

CELLULAR TELEPHONE

Cell phone has become a necessity rather than a luxury.

Last night, my daughter, Siti Aminah, called using her friend's cell phone to say that she's already at Masjid Jamek station on the way to KL Central and her cell phone could not be used. So, I'll have to time myself to pick her up at the Commuter Station in about an hour's time. She'll not be able to call me again because she and her friend will be going separate ways.

Usually, when I am to pick up my daughter I'll call her on her cell phone to check where she's at so I can time myself. And, when I'm already at the station I'll be able to inform her where I'm parked.

But last night, my timing had to be exact.

When my daughter had to go to a camp/course of some sort, I was kind of worried when she left early this morning without her cell phone. I felt that I have lost all contact with her and just pray to Allah that she'll be OK. It was such a relief when this afternoon my cell phone rang with her tone. Ofcourse, as usual it's a miss call! So, I had to return the call. She's just called to inform me that her cell phone is now working.

If I'm to drive long distant, I'll be very worried if I discover that I forgot to charge my cell phone. What if my car breaks down? What if I meet with an accident? What if I couldn't find my way? All three happened and I was able to call for assistance using my cell phone.

Once, my car suddenly stopped in the middle of the road. I took out my cell phone and discovered that the battery was not charged. I had to walk with my two girls (then they were still schooling) to the nearest petrol station to get help.
The station did not have any mechanic. Then, I tried to use the public phone. Not surprisingly, none could be used!

That's how troublesome it is without a cell phone.

Inspite of its usefulness a cell phone can also be a nuisance if its use is being abused.

Students can copy during exams using cell phones. Students can play games or exchange text messages with their friends during lessons. Lessons could also be interrupted should a student's phone ring. When there's a fight between students, any party could use their cell phones to call their friends from outside the school to be involved in the fight.

These are among the reasons why students are prohibited from bringing their cell phones to school. And yet, some students still do. When their phones are confiscated, some parents protest and make a fuss.

It cannot be denied that a cellular telephone can at times be a necessity, but not really all the time. At times, its just a convenient instead of a necessity.

PPSMI

Isu berkaitan PPSMI telah seringkali dibincangkan, didebatkan oleh berbagai pihak. Ada yang membantah dan ada juga yang menyokong.

Rasional pelaksanaan PPSMI:

1. memastikan pelajar dapat memperolehi ilmu pengetahuan sains dan teknologi yang sebahagian besar sumbernya adalah dalam bahasa inggeris


2. secara tidak langsung dapat meningkatkan penguasaan dalam bahasa inggeris

Setelah dilaksanakan selama 6 tahun, adakah matlamatnya tercapai?

Dakwaan bahawa PPSMI berjaya dengan menjadikan keputusan UPSR yang baru lepas sebagai pengukur adalah tidak tepat. Ini kerana soalan peperiksaan masih lagi dalam dwibahasa, dan bukan sepenuhnya dalam Bahasa Inggeris sebagaimana yang dirancang. Kalau dah ada soalan dalam Bahasa Melayu dan murid boleh menjawab dalam Bahasa Melayu, pasti murid akan memilih untuk menggunakan Bahasa Melayu. Baca selanjutnya di sini

Setelah mempelajari Sains dan Matematik di dalam Bahasa Inggeris, adakah penguasaan murid dalam Bahasa Inggeris lebih baik?

Sekali lagi jawapannya tidak.

Kenapa ini berlaku? Di mana silapnya? Adakah strategi perlaksanaannya patut dipersalahkan? Ataupun guru-guru yang mengajar tidak cukup kemahiran? Ataupun 'Teaching Courseware' yang tidak sesuai? Murid-murid? Ibu-bapa?

Kenapa susah sangat bagi murid-murid ini untuk menguasai Bahasa Inggeris? Bukankah berbagai bahan rujukan boleh diperolehi dalam berbagai bentuk? Bukan sekadar dalam bentuk bahan bercetak, malahan dalam bentuk elktronik juga boleh didapati. Guru-guru juga banyak membantu. Bukan sekadar penerangan dalam Bahasa Melayu, nota dan lembaran kerja pun dibekalkan. Guru-guru juga mengadakan kelas-kelas tambahan di luar jadual. Itu pun belum cukup lagi?

Mungkinkah murid-murid ini terlalu dimanjakan sehinggakan mereka tiada initiatif untuk mencari maklumat atau membuat rujukan sendiri?

Kalau saya boleh berjaya mendapat A1 untuk Mathematics dan Additional Mathematics pada tahun 1977 kenapa murid-murid sekarang tidak boleh? Saya bersekolah di luar bandar, arwah ayah seorang kerani dan arwah emak pula berpendidikan sekolah rendah sahaja. Guru-guru yang mengajar Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik pula semuanya berbangsa Cina, dan tinggal di bandar. Saya tidak mendapat bantuan tambahan daripada sesiapa pun. Nak pergi kelas tiusyen pun tak mampu. Saya juga bukanlah pandai. Semasa di sekolah rendah, tak tau pun bila masa saya menduduki peperiksaan UPSR! Tau tau, kawan-kawan dapat tawaran ke Sekolah Menengah Sains. Mungkin itu menjadi satu rangsangan bagi saya untuk memastikan saya berjaya semasa di sekolah menengah.

Segala usaha saya membuahkan hasil. Saya berjaya menjadi pelajar terbaik sekolah untuk LCE dan MCE.

Masa tu tak ada komputer. TV pun hitam putih dan ada dua saluran sahaja. Bahan rujukan cari sendiri.

Malangnya murid-murid sekarang ramai yang tiada visi, apatah lagi misi. Ramai yang ke sekolah tanpa tujuan yang jelas.

Berbalik kepada PPSMI. Adakah ia benar-benar telah berjaya mencapai matlamatnya? Sebagai seorang guru yang mengajar Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah, jawapan saya adalah TIDAK.

Who is to be blamed? What do you think?

TANGGUNGJAWAB KETUA

Menjadi seorang ketua bukan perkara yang mudah. Tanpa kerjasama dan sokongan yang padu daripada semua yang di bawah penyeliaan seorang ketua, segala urusan tidak akan dapat disempurnakan.

Untuk MUET (Writing) yang baru lepas, saya menjadi Ketua Pengawas dengan 5 orang Pengawas di bawah seliaan saya. Kami berenam dari sekolah yang sama. Pada mulanya saya fikir tentu tugas saya akan menjadi lebih mudah dan lancar kerana kami berenam dari sekolah yang sama. Tambahan pula dua dari mereka telah berpengalaman menjadi seorang pengawas untuk MUET (Writing). Lebih-lebih lagi, seorang darinya pernah menjadi Ketua Pengawas untuk MUET (Writing) pada pertengahan tahun.

Malangnya, apa yang berlaku agak mengecewakan.

1. Semasa taklimat pengawasan, ada Pengawas tidak membawa dokumen-dokumen yang mereka perlu serahkan kepada saya untuk tujuan tuntutan perjalanan dan elaun pengawasan. Oleh itu proses mengisi maklumat ke dalam perisian yang dibekalkan oleh MPM tidak dapat disempurnakan.
2. Oleh kerana peperiksaan akan dijalankan di dalam empat bilik darjah, empat buah pemain CD diperlukan untuk kertas 'Listening'. Saya meminta setiap pengawas mencari satu pemain CD. Jadi, akan ada satu pemain CD yang akan menjadi 'back-up' sekiranya ada di antara yang empat lagi rosak. Kadar sewa untuk setiap pemain CD ialah RM40. Saya maklumkan kepada Pengawas-pengawas saya bahawa saya tidak akan berdaya untuk mencari kesemua pemain CD oleh kerana pada hari pepereksaan nanti saya ada banyak barang yang perlu diangkat ke bilik peperiksaan yang ditempatkan di tingkat tiga. Saya hanya akan membeli batteri untuk empat pemain CD sebagai persediaan sekiranya berlaku gangguan bekalan letrik. Pada hari peperiksaan seorang pengawas memaklumkan dia tak dapat nak cari pemain CD. Semasa peperiksaan 'Listening' hendak dijalankan, satu pemain CD tidak boleh digunakan! Akibatnya, calon-calon dari satu bilik terpaksa menjalankan ujian 'Listening' 30 minit lebih lewat.
3. 10 minit sebelum ujian dimulakan, iaitu pada 07.50 pagi, pengawas-pengawas diminta mengambil kertas BJAP (Borang Jawapan Aneka Pilihan) untuk calon-calon di bilik masing-masing. Ada pengawas telah mengambil BJAP untuk calon-calon bilik yang lain. Apabila angka giliran pada BJAP tidak sama dengan slip peperiksaan yang ditampal pada meja calon, pengawas mendakwa meja calon tidak disusun ikut turutan angka giliran. Ujian dijalankan lewat 5 minit. Apabila saya semak kemudian didapati hanya dua meja sahaja tidak disusun ikut turutan yang betul!
4. Setiap pengawas dikehendaki mengutip skrip jawapan, termasuk skrip jawapan calon yang tidak hadir mengikut susunan angka giliran dan memastikan skrip jawapan cukup sebelum diserahkan kepada Ketua Pengawas untuk dibungkus. Semasa Ketua Pengawas mengira skrip jawapan 'Writing' sebelum dibungkus, didapati ada pengawas yang tidak menyusun skrip jawapan mengikut susunan angka giliran. Ada pula yang tidak memastikan skrip jawapan diikat dengan kemas oleh calon. Ini menyebabkan proses pembungkusan menjadi lambat!
5. Semua Pengawas telah dimaklumkan bahawa skrip jawapan bagi calon yang tidak hadir perlu dikutip dan dituliskan No. KP dan angka giliran calon serta dicatatkan pada skrip tersebut 'CALON TIDAK HADIR', dan diserahkan kepada Ketua Pengawas bersama-sama dengan skrip jawapan yang lain. Pagi tadi Penyelia Kawasan memberi kepada saya satu skrip jawapan 'Listening' calon yang tidak hadir (tercatat pada skrip tersebut 'CALON TIDAK HADIR') yang dijumpai oleh Setiausaha MUET sekolah tersebut di atas meja calon semasa beliau memeriksa bilik-bilik peperiksaan! Semasa menghadiri taklimat pengurusan borang tuntutan di Shah Alam tadi, dapatlah saya serahkan skrip jawapan tersebut kepada Pegawai yang berkenaan.
6. Semua Pengawas sepatutnya tidak boleh beredar sehingga Ketua Pengawas telah selesai semua urusannya. Malangnya, oleh kerana Pengawas-pengawas asyik menyuarakan nak balik saya benarkan mereka pergi dahulu tapi mereka perlu tolong saya angkat barang-barang turun. Sebaik selesai mengemas didapati satu kotak yang berisi 3 rim kertas telah ditinggalkan! Saya ada lagi satu beg berisi dokumen-dokumen lain yang perlu diangkat. Tak apalah. Memang berat, tapi nak buat macamana? Melihat saya seorang susah payah mengangkut beg dan kotak, Penyelia Kawasan membantu saya mengangkat satu kotak ke Bilik Kebal. Pada awal paginya saya terpaksa buat 3 'trip' untuk angkut barang-barang yang diperlukan kerana Pengawas-pengawas lewat sampai. Hanya seorang yang sampai awal dan beliau perlu menunggu di Bilik Peperiksaan untuk mengawal kertas soalan.
7. Perisian borang tuntutan yang dibekalkan oleh MPM tidak 'user friendly'. Salah seorang Pengawas menawarkan khidmat suaminya yang pakar IT untuk melengkapkan borang tuntutan untuk semua 4 Pengawas yang lain. Jadi, saya serahkan CD perisian serta disket bagi menyimpan semua rekod. Saya memaklumkan kepadanya bahawa saya perlukan 'hard copy' dan 'soft copy' sekali. Sebaik sahaja hendak 'import' data dari A semasa berada di Shah Alam, didapati tiada data yang boleh di 'import'. Saya telefon Pengawas tersebut. Jawabnya, komputer di rumahnya tiada 'drive A'! Jadi terpaksalah saya 'key-in' semula semua maklumat untuk semua 5 Pengawas.

Ini bukanlah pertama kali saya menjadi Ketua Pengawas. Tapi inilah pertama kali saya menghadapi berbagai-bagai masaalah. Semua masaalah yang timbul adalah disebabkan kelemahan saya juga. Saya terlalu memberi kepercayaan kepada Pengawas-pengawas di bawah saya dan menjadi leka. Segala yang berlaku akan saya jadikan pengajaran agar lebih berhati-hati dan tidak melepaskan tanggungjawab kepada orang-orang yang di bawah seliaan saya.